作为全国产教融合试点城市，巴州没有停留在“签协议、挂牌子”层面，而是推动共同体走向实体化运行，让学校与企业在人才共育、课程共建、技术共研中真正“绑在一起干”。

2025年，在自治区教育厅、巴州党委指导下，巴州教育局、巴州文化体育广播电视和旅游局牵头推动，由巴州文化旅游投资集团有限公司、巴音郭楞职业技术学院、新疆科技学院为理事长单位，新疆生产建设兵团兴新职业技术学院等3家单位为副理事长单位，巴州旅游协会等10家单位为理事成员单位的新疆文旅行业产教融合共同体（以下简称共同体）正式成立。

一套机制管长远 从“各唱各调”到“同频共振”

“过去校企合作，最怕就是‘热热闹闹签约，冷冷清清收场’。学校和企业的合作往往缺乏长效机制。”巴州文旅投资集团有限公司相关负责人李丛轩说。

为此，共同体从成立之初就确立了理事会结构，由理事长单位、常务副理事长单位和理事单位组成，成员单位涵盖文旅产业链上下游的各类企业、高等院校、职业院校、行业协会及研究机构等，形成了多方参与、利益共享的合作机制，并先后审议通过共同体章程、理事会成员名单、指导委员会名单，搭建起标准化“政校行企”协同机制，以制度化保障各项工作落地见效。

有了制度保障，合作不再“看交情”，而是“按规矩”。

2026年自治州产教融合联席会议上，“做实市域产教联合体，做活行业产教融合共同体”被再次强调。州文旅局充分发挥行业主管部门的桥梁纽带作用，定期收集景区、酒店、旅行社等文旅企业用人需求和技术难题，精准对接院校供给，推动产教供需高效对接。

如今，共同体已逐步建立起常态化产教对接机制，企业“下单”、院校“接单”的良性互动格局初步形成。

校企共育一池“活水” 人才从课堂直达岗位

“以前背导游词，对着镜子练，总觉得缺口气。现在在罗布人村寨景区，面对真正的游客，那种紧张和兴奋完全不一样。”新疆科技学院旅游管理专业学生侯志会说。

侯志会，是共同体校企合作“订单班”的首批学员。去年，她和同学参加了巴州全域研学项目试点，作为研学旅行导师为1000余名中小学生提供全域研学服务。侯志会说：“带完一天团，嗓子哑了，但心里特别踏实——学校和企业联合培养，让我们从校门出来就能上手。”

共同体成立以来，各成员院校与企业深度对接，制定了《校企合作订单式人才培养工作实施方案（试行）》，签订了旅游管理、烹饪等相关专业的订单培养协议。

巴音郭楞职业技术学院与博斯腾湖旅游有限公司联合开展“订单班”试点，落实“招生即招工，入校即入企、校企联合培养”原则。

新疆科技学院与行业头部企业开设“中绿发英才班”“华住会英才班”，累计定向培养专业学员170余名。新疆科技学院旅游学院进一步拓展产教融合边界，先后与华住集团共建智慧文旅产业学院，与华夏航空共建低空经济产业学院，并积极申报自治区级产业学院，将人才培养从传统文旅延伸至智慧酒店、低空旅游等新兴领域，为共同体注入新业态动能。

目前，共同体相关院校拥有定制旅行管家服务、研学旅行课程设计与实施、餐饮管理运行、直播电商（中级）等6个“1+X”证书制度试点，“书证融通”有效提升了人才培养质量。

在就业端，共同体统筹巴音布鲁克、博斯腾湖、罗布人村寨等五大景区及库尔勒梨城机场，赴新疆大学、新疆财经大学、新疆科技学院等5所高校开展文旅资源暨校园招聘推介活动，发布景区运营、酒店管理、文旅策划、导游服务等150余个优质就业岗位，助推高校毕业生就业。

平台共建“双师”赋能 教师上讲台、专家进课堂

产教融合的关键在人。共同体成员院校在师资队伍建设上下足功夫，通过培养和引进相结合，鼓励青年教师高学历进修学习，强化教学能力培养，积极引进企业一线能工巧匠担任实践课程教师。

目前，巴州文旅行业相关专业“双师型”教师占专业课教师比例已达80%以上，行业专家入校授课、教师入企实践成为常态。

专业教师利用寒暑假到景区、酒店等实训基地参加专业实践锻炼，与基地专业技术人员一起研究解决一线岗位的实际问题，拓展了校企合作的深度和广度。

新疆科技学院旅游学院先后组织8名骨干教师赴政府部门及文旅企业挂职锻炼，参与政策制定与运营管理，将实战经验带回课堂，进一步提升了教学与行业需求的契合度。

共同体还组建了10人退休老干部讲师团，打造专家工作室与“双师型”培育基地，全年完成教师入企实践、行业专家入校授课常态化交流。

在实训平台建设上，新疆科技学院与华夏航空共建校内培训基地，引进专业无人机设备与模拟教学系统，面向师生开展多批次无人机驾驶员培训，现已有26名师生取得中国民航局（CAAC）颁发的执照证书，有效拓宽了师生“文旅+科技”复合技能，为低空旅游、景区航拍等新兴岗位储备了持证人才。

教学科研成果同样亮眼。共同体各院校建有自治区精品课程4门，教师在各级期刊上发表论文112篇，获批专利2项，主持或参与自治区级以上科研课题7项。

产业赋能多点开花 从人才培养走向产教共生

产教融合的“融”，不止于育人，更在于兴产。共同体各院校充分发挥社会服务职能，专业群累计培训库尔勒实验中学学生、巴州各县市企业一线员工、社区工作者、农牧民职业技能达3000人次。共同体年度开展旅游从业人员培训不少于9期，建立文旅产业智库及旅游企业实训基地名录库，面向行业企业员工开展岗前培训、岗位培训和继续教育，为行业提供稳定的人力资源。

在技术服务方面，共同体充分发挥高校智库优势，选聘专任教师参与A级旅游景区、旅游度假区、星级农家乐品牌评定工作，助力行业标准化建设。

共同体还积极推进巴音文旅有限公司与天立教育有关马兰红山军博园研学合作项目，拓展“文旅+教育”融合新空间。

在文创产品开发上，依托院校师生资源创作文旅宣传短视频，初步设计完成“梨城”主题文创产品方案，持续打造十大系列“巴州好礼”文创产品，研发品类30个。共同体还发挥对口支援机制作用，积极推进巴州文旅企业与河北省各类职业技能院校全方位交往交流，借力援疆资源助推本土文旅人才成长。

从“各自为战”到“握指成拳”，新疆文旅行业产教融合共同体的巴州实践，为新疆文旅产业高质量发展输送更多“留得住、用得上、干得好”的高素质技术技能人才。巴州正以实实在在的行动，让教育与产业发展的“双向奔赴”从愿景变为现实。（记者 袁海军 通讯员 张希）